Skip to main content

IPE-programma Amsterdam

De gezondheidszorg is in transitie met een toenemend aantal complexe zorgvragen, die vragen om interprofessionele samenwerking van zorgprofessionals.

Het 4-jarige IPE-programma Amsterdam bereidt alle 3500 zorgstudenten van onze opleidingen voor op hun toekomstige rol als interprofessioneel functionerende zorgprofessional binnen het welzijnsdomein en de gezondheidszorg van de toekomst. De deelnemende opleidingen zijn geneeskunde (Universiteit van Amsterdam), verpleegkunde, fysio-, oefen- en ergotherapie (Hogeschool van Amsterdam).

Op deze website van IPE-Amsterdam is informatie te vinden over ons gezamenlijke IPE-onderwijsprogramma, inclusief onderwijskundige frameworks en formats, te downloaden onderwijsproducten en resultaten van ons wetenschappelijk onderzoek.

Actueel

Onderwijs

Het IPE-programma Amsterdam heeft 3 fasen: de IK-fase (studiejaar 1), de WIJ-fase (studiejaren 2 en 3), en de SAMEN-fase (studiejaren 4 e.v.). Vind hier informatie over het onderwijsprogramma, onderwijskundige frameworks en formats, en download onderwijsproducten.

Wetenschap

Het IPE-programma Amsterdam draagt naast het onderwijs voor studenten ook bij aan wetenschappelijk onderzoek over interprofessionele samenwerking en onderwijs. Vind hier informatie over het wetenschapsprogramma, publicaties en onderzoeksrapporten.

Onze testimonials

Ik heb geleerd hoe een interprofessioneel overleg gevoerd kan worden en welke vaardigheden en soorten persoonlijkheden daarbij een rol kunnen spelen.

“”

StudentIPE WIJ-fase

Ik heb meer over de andere professies geleerd en hoe zij tegen bepaalde dingen aan kijken.

“”

StudentIPE WIJ-fase

Ik vond het leuk om te leren een casus vanuit verschillende perspectieven te bekijken en behandelen – om uiteindelijk tot het beste gezamenlijke behandelplan te komen.

“”

StudentIPE WIJ-fase

Verpleegkunde studenten en coassistenten begeleiden patiënten vaak van opname tot ontslag.

“”

StudentIPE SAMEN-fase

Door echt met studenten van andere opleidingen te spreken krijg je een realistischer beeld van wat hun bijdrage is in interprofessionele samenwerking en wat hun vakgebied precies inhoudt dan wanneer je er over leest op internet.

“”

StudentIPE WIJ-fase

Door taken samen te doen vermijd je dubbele handelingen en leer je van elkaar.

“”

StudentIPE SAMEN-fase

Studenten vinden het uitermate interessant om kennis te maken met andere disciplines.

“”

DocentIPE WIJ-fase

Ik heb geleerd dat je door middel van samenwerking nog beter kan anticiperen op de behoefte van de patiënt.

“”

StudentIPE SAMEN-fase

Je leert heel goed samenwerken en krijgt een unieke kans om ook de werkzaamheden van een arts wat belangrijk is voor de rest van je verpleegkundige loopbaan.

“”

StudentIPE SAMEN-fase

Ik heb inzicht gekregen in wat er onuitgesproken afgestemd wordt tussen verpleegkundige en arts.

“”

StudentIPE SAMEN-fase

Zeer belangrijk om de samenwerking tussen de professies al vroeg bij de studenten onder de aandacht te brengen en het belang daarvan voor de toekomst van de zorg duidelijk te maken.

“”

DocentIPE WIJ-fase

Ik heb geleerd dat je doormiddel van samenwerking nog beter kan anticiperen op de behoefte van de patiënt.

“”

StudentIPE SAMEN-fase

IPE biedt kansen voor samenwerken, en opkomen voor de belangen van jouw patiënt vanuit jouw beroepsgroep kan heel nuttig zijn.

“”

DocentIPE WIJ-fase

IPE is een erg leuk vak om te geven.

“”

DocentIPE WIJ-fase

Over ons

Wij zijn de faculteiten Geneeskunde van de Universiteit van Amsterdam (UvA) en Gezondheid van de Hogeschool van Amsterdam (HvA). Wij leiden onze studenten op tot interprofessioneel competente zorgprofessionals, die in staat zijn integraal te werken aan een zorgarrangement dat voldoet aan de vragen van de zorgvrager en de eisen die de maatschappij stelt aan zinvolle zorg.

Het 4-jarige IPE-programma Amsterdam biedt onze studenten een rijk, divers en geïntegreerd aanbod van IPE-onderwijsactiviteiten die past bij hun fase van opleiding. In het programma leren studenten in gemengde studentgroepen vanaf de start van hun opleiding denken en handelen in termen van interprofessioneel teamwerk in relatie tot de zorgvrager.

Daardoor zijn zij beter voorbereid op de transitie naar de gezondheidszorg van morgen. In hun toekomstige professionele rol zullen zij op hun beurt weer de katalysatoren kunnen zijn van de ingezette veranderingen in de zorg.

Lees meer